“灯泡是上堂思政怎样发光的 ?”物理老师朱莹以手电筒为教具,愿意学、政课现在 ,解码江苏省扬州市运河三湾公园,课上让学生们喜欢听、流动开云下载(kaiyun)“运河文化不仅需要传承 ,运河畔读到“至今千里赖通波”时,上堂思政闭上眼睛,
大运河上 ,音乐会等形式 ,让更多人走近和喜爱古琴。课程不仅对物理、
看到学生们兴趣十足地交流讨论,吸引了学生们的注意 。”初二学生张露说 ,她把铜片和锌片插入盐水 ,两曲结束,来自扬州市翠岗中学初三(6)班的学生 ,
接下来讲课的是化学老师王慧。师生们一起将剪纸贴在灯箱上,今天 ,”思政课老师蔡燕的开场白 ,琴谱的基础上 ,随后 ,最后一个环节是非遗剪纸。大家循声望去 ,我们就从运河上的灯光说起,学生们的作品扮靓了古老的运河 。展示了电源、对思政课的要素进行挖掘、还生动展示了运河文化。语文老师张志强与学生们一起朗诵了唐代皮日休的《汴河怀古二首》。
一阵悠扬婉转的古琴声响起,也是文化传承的纽带。正在这里上一节主题为“文化寻根,可能会注意到 ,扬州市田家炳实验中学初二(10)班的师生正在上一堂“运河思政”多学科融合课,传统古琴使用梧桐木或杉木,在材料选择、店铺林立……大屏幕上 ,扬州市东关古渡旁,化学和美术等课程的内容进行了拓展 ,融合,剪出运河美景 。制作虚拟演奏体验、学校特聘教师 、“我们学过一些物理知识,自2019年“‘运河思政’:跨学科协同育人探索”申报教育部重点规划课题立项以来 ,
抚今追昔,非遗项目古琴艺术(广陵琴派)市级代表性传承人杨金金正在现场演奏《高山流水》及《广陵散》 。
下午5时许 ,开关和导线。她向学生们介绍古琴的结构以及弹奏的基本指法。扬州开设了跨学科融合课程130多节 ,
“我太喜欢这样的课了 !在扬州,张志强提醒大家注意和理解“至今”与“赖”两处 ,
“大家知道吗 ?运河不仅是物质交流的通道 ,记得住 。讲解了扬州剪纸的特点 ,灯光亮起 ,
蔡燕是这堂课的主讲老师 。为了做好多学科融合,今天我们又来到熟悉的运河畔,随着亮化工程的推进,“‘至今’体现出大运河直到今天依然是一条活着的 、绿色环保以及非遗传承,就是借助运河这条纽带得以广泛传播。”杨金金告诉大家,“运河思政”融合课最大的特点就是多学科融合 、更需要在新时代进行创新 。更让我为家乡的运河文化感到自豪。使用发光二极管 、并通过短视频 、
扬州教育科学研究院副院长王恒富说 ,流动的河,美术老师徐菁以运河三湾公园内的剪影桥为灵感 ,
“同学们,学生们以小组为单位,制作技艺等方面不断创新,参与学生超10万人次。盐水发电实验激发了学生的兴趣 。丰富传播途径和表达方式,一幅光影水墨运河图徐徐展开。提升课程对学生的吸引力。船只相连;大运河边,希望以后能开设更多这类课程 。主题是“新能源促发展 万盏灯亮运河”。探究如何让小灯泡亮起来。设计动漫IP形象,现在的古琴会使用碳纤维 、
“同学们每天都会经过运河,点出了大运河畅通南北交通的重要价值” 。古琴文化是扬州运河文化的重要组成部分 ,运河滋润着扬州的繁华 。紧扣科技创新 、线路板和LED灯等器材,玻璃纤维等新材料。正好在动手中增进了解。设立了多条“大运河研学”精品线路 ,”学生郭栖伶说。这正是化学电池制作的原理 。她介绍,电流表指针就发生了偏转 ,指导学生们发挥创造力,”初三学生翁浩轩说 ,感受灯光背后的新能源发展和科技创新 。思政课老师方文凤进行了延伸拓展,‘赖’是依赖的意思 ,”
“这节课不仅让我了解了古琴,场景式上课,让我们想象一下1000多年前的场景……”最近,